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学语文，当然是培养听说读写的能力。老师们先教我们认字，然后又教我们组词、辨析词义、造句、写作文。二年级时，学反义词，我的同桌曾闹了一个笑话。同桌也是我的邻村小伙伴，学习比较吃力，老师讲的东西，他总是一知半解。有一节课，老师让他起来回答“坚定”的反义词是什么，他咕哝了半天，给出了一个答案：定坚。“定坚”一出，立时引起哄堂大笑，把老师弄得也是又气又想笑。老师无奈地摇了摇头，又让他走到讲桌跟前，接着一扭身子把他头朝下抱起来，说：“看，这就是你的反义词。”见此情形，同学们笑得更热烈了。
对于小学生来说，造句也不是一件容易的事，弄不好就会出笑话。现在网络上有好多关于学生造句的段子，如用“难过”造句，就造“门前有条水沟很难过”，用“原来”造句，就说“原来这人是我爸”，句子一个比一个奇葩。俺们那时学造句，闹的笑话当然也是少不了的。印象最深的还是我的那位同桌，那天老师让他用“满意”造句，他先给出了一个：“今天，我哥哥结婚，我很满意。”老师说好，让他再造一个，他很快就又给出第二个：今天，我姐姐结婚，我很满意。老师立时就笑弯了腰。
这老师已不是原来的赵老师，赵老师只教了我们一年，就换成了钱老师。钱老师是一个已不怎么年轻的男人，与我同桌住在一个庄子里，按辈分，同桌应该称呼钱老师“叔叔”。当时钱老师听完同桌两个“满意”的句子，笑了一阵后，就说：唉，乖乖，你家一天要办两件喜事，那还不把你爹娘忙死？同桌没听出老师话里的讽刺意味，看老师笑，他也跟着傻傻地笑了。
到了三年级，就开始学写作文了。现在回想起来，从三年级直到五年级，作文倒是每星期都写，可现在能记住的作文题，也就是那么几个，不是《新学期打算》，就是《我的XX》，再就是《记一次难忘（有意义）的活动》。《新学期打算》大都被同学写成了保证书或决心书，《我的XX》写的都是父母、老师或同学，且几乎都是千人一面，《记一次难忘的活动》开篇总要写上“我们排着整齐的队伍，唱着嘹亮的歌声”。《我的XX》是写得最多的，那次老师要求我们写《我的妈妈》，第二周评讲作文时，同桌再次给大家带来了欢乐。那堂课一开始，钱老师先表扬了几个写得不错的同学，然后就开始用夸张的语气读同桌的“大作”：“我的妈妈今年已经三十多岁了，红扑扑的小脸像熟透的苹果，水灵灵的大眼睛，一笑起来，腮帮上还有两个酒窝。妈妈的脾气很好，见人总是嫣然一笑……”读完这段肖像描写，看钱老师的表情，那绝对是要“笑尿”的前奏。
很显然，同桌的作文是抄袭的，因为这样的“优美”句子在《作文选》中最常见，我们也偶尔抄用，只不过都是写姐姐妹妹的，而同桌却能不问青红皂白，史无前例地用之美化自己的妈妈，这就叫钱老师无法忍受了。那时，作为一个整日在家务农的农村妇女，三十多岁就已经人老珠黄了，哪还会有“红扑扑”的脸和“水灵灵”的眼？我们也曾见过同桌的妈妈，人又黑又矮，一脸褶子。作为同村人，钱老师当然对她更是熟悉不过。因此，读罢同桌作文，钱老师就一脸邪笑地问：“这写的真是你娘？”同桌低头不语。钱老师又说：“我又不是没见过你娘，还见人就‘嫣然一笑’，你知道什么是嫣然一笑？这样写你娘，难道她是潘金莲吗？”
同学都知道钱老师是嘲弄同桌，所以就都附和着笑。但真了解潘金莲是谁的不多，因为当时课外书很少。之前有次我去邻居家里玩，无意间看到了一本名叫《水浒传》的书，于是就借来看，结果就知道了里面的宋江、武松、林冲、西门庆和潘金莲那些人物，并且知道西门庆和潘金莲都不是什么好人，潘金莲不仅不守妇道，还害了武大郎。
在现实生活中，谁要是称某个女人是潘金莲，对方一定会勃然大怒的，但同桌的妈妈是钱老师的远房嫂子，两人可能平时经常开玩笑，所以钱老师说同桌的妈妈是潘金莲从情理上讲，是无伤大雅的。可是现在想来，课堂毕竟是课堂，老师对自己的学生说出这样的话，即使彼此关系再近，也是非常不妥的。
也不知后来，同桌的妈妈是不是听说到了钱老师这样在课堂上说她，即使知道了，她也会一笑了之的吧？那笑，自然也不是“嫣然一笑”。
